12月5日晚,我校教师齐聚高中部报告厅,聆听了初中部胡岳情老师关于“塑造师德师风新形象 提升教书育人高素质”的专题报告。
她从“解读教师、师德、师风;解读解析师德师风与工作的关系;探究师德师风与学校社会家庭的关系;加强师德师风建设增强使命感。”等4个方面进行了阐述,报告一所呵成,让与会教师深感责任重大,“塑造师德师风新形象提升教书育人高素质”已迫在眉睫。
教师,《师说》里对“师”的解读是“传道”(培养学生的必备品格与关键能力)“授业”“解惑”。
师德简称为教师的职业道德,主要有爱国守法(对国家)、爱岗敬业(怎么做)、关爱学生(对学生)、教书育人(做什么)、为人师表(德的要求)、终身学习(才的要求)。
师风即是教师的行为规范。主要体现在两个方面,一是教师礼仪,二是处事风格。
胡老师对师德师风的“一二三四五六”值得借鉴。
一个忠诚:忠诚党的教育事业
两个服从:服从大局、服从领导。
三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生。
(富源师魂:爱校胜似家庭,事业重于生命,一切为了学生!)
四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。
五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。
六个意识:师表为范――师表意识。德育为首――育人意识。
容人为怀――胸襟意识。教学为主――课堂意识。
质量为上――质量意识。自省为本――自省意识。
让我们在习近平同志为首的党中央领导下,加强师德师风建设,争做“四有教师”(有理想信念——行动方向;有道德情操——价值判断;有扎实知识——专业素养;有仁爱之心——教育灵魂)!
左香华
2018年12月6日